didfp

Module 3  : Faire le point - Unité 1 : Evaluation, autoévaluation, certification

Contenus : Evaluation formative, évaluation sommative, évaluation critériée, évaluation normative, autoévaluation, test, certification

Supports :
- Diaporama
- Fiche méthodologique : Facteurs subjectifs intervenant dans l'évaluation

Module 2  : Les outils de la classe - Unité 2 : Compétences de production écrite et orale

Contenus : stratégies, activités et exercices pour l'expression écrite et orale

Supports :
- Diaporama
- Fiche méthodologique : rédiger des consignes

Module 1  : Planter le décor - Unité 1 : Plurilinguisme et apprentissage des langues

Contenus : Présentation du cours - plurilinguisme et apprentissage des langues - planifier un parcours d'apprentissage

Supports :

- Programme du cours
- Diaporama
- Fiche méthodologique : le brainstorming
- Passeport de langues Europass
- Canevas pour une séquence d'apprentissage

Bibliographie :

• Commission Européenne,  Livre Blanc " Enseigner et apprendre. Vers la société cognitive", Bruxelles, 1995

• Commission Européenne, Un défi salutaire, comment la multiplicité des langues pourrait consolider l'Europe, Propositions du Groupe des Intellectuels pour le Dialogue Interculturel Constitué à l’initiative de la Commission Européenne, Bruxelles, 2008 - en ligne - http://ec.europa.eu/education/policies/lang/doc/maalouf/report_fr.pdf (page consultée le 15 mars 2008)

• Région Autonome Vallée d'Aoste, Profil de la politique linguistique de la Vallée d'Aoste - Rapport régional, (coordonné par Decime R., Vernetto G.), Aoste, Le Château, 2007